首页 >> 军事学 >> 军事后勤
树立为战育人的崇高事业追求 ——寄语军事教育战线上的文职教员们
2019年12月25日 09:28 来源:解放军报 作者:周燕虎 字号

内容摘要:

关键词:

作者简介:

  为战育人,是新时代军事教育方针的鲜明特点。使命催人奋进,责任不容懈怠。作为从事新时代军事教育的军队文职人员,要想挺立时代的潮头浪尖,担当起培养新型军事人才的历史重任,不仅要向德才兼备的高素质、专业化新型军事人才方向挺进,更要树立为战育人的崇高事业追求,坚持一切教学活动向打仗聚焦,让三尺讲台时时彰显实战化、处处充满硝烟味,成为胜战人才加钢淬火的熔炉。

  “学之本在教,教之本在师。”军队文职人员大多是来自各个专业领域的优秀人才,具有较高的专业化水平,为院校教学注入了强劲动力。为战育人是强军兴军的时代要求,也是军事教育的目标指向。文职教学岗位与军队战斗力建设紧密相连,承担的使命是培养新型军事人才,面对的教学对象将来是要带兵打仗的。只有坚持把为战育人作为矢志不渝的事业追求,化为高度自觉的教学行为,才能真正立起新时代军队文职人员好样子,成为院校教学的力量中坚。

  为战育人不只在军事专业教学的课堂,还要贯穿所有教学活动,体现在人才培养的全过程。走上军校讲台的文职人员如果缺乏强烈的为战育人意识,课堂教学就很难彰显军事教育的本质特性,无形中会把院校与部队、课堂与战场割裂开来,从而弱化甚至羁绊学员打仗意识的形成。如此,课堂教学就难以生成面向部队、面向战场、面向未来的特色教学效益。

  毋庸置疑,许多社会优秀人才选择来到军事教育殿堂,内心深怀对军队院校的美好憧憬、对军事教育的无限热爱、对教书育人的深切期盼。军事教育不仅需要这种朴素的情感,更需要强烈的事业认同、情感认同和价值认同,如此才能把为战育人置于核心位置,以竭诚奉献、锐意进取、诲人不倦的精神,坚决扛起如山使命。从现实情况看,由于缺少对军队院校的实践经历和深切体悟,部分文职人员对为战育人的内涵外延缺乏深刻理解,为战育人的事业追求树得还不够牢,这是当前需要解决的现实课题。

  使命呼唤担当,破浪方能前行。文职人员要迅速适应军事院校教学环境和育人模式,深刻把握现代战争规律、军事教育规律和人才培养规律,积极涵养强军兴军的使命情怀和献身国防教育的高远境界,努力把为战育人深植灵魂血脉,化为核心教学理念和崇高事业追求;主动对表部队建设和未来战争需要,找准专业化和军事化的结合点、会教学和会打仗的连接点;由内而外认真审视每个教学内容和教学动作,确保教学活动紧紧围绕战场需求展开。军事院校要重视加强文职人员队伍能力建设,大兴研战、教战、学战之风,加快推动文职人员军事素养的培塑,引导他们视岗位为战位、把教学当教战,争做培养新型军事人才的军中名师。

 

  (作者单位:陆军炮兵防空兵学院南京校区)

作者简介

姓名:周燕虎 工作单位:

转载请注明来源:中国社会科学网 (责编:孙龙)
W020180116412817190956.jpg
用户昵称:  (您填写的昵称将出现在评论列表中)  匿名
 验证码 
所有评论仅代表网友意见
最新发表的评论0条,总共0 查看全部评论

回到频道首页
QQ图片20180105134100.jpg
jrtt.jpg
wxgzh.jpg
777.jpg
内文页广告3(手机版).jpg
中国社会科学院概况|中国社会科学杂志社简介|关于我们|法律顾问|广告服务|网站声明|联系我们